托班教育笔记——拉粑粑行动

对于刚刚入园的幼儿，年龄普遍偏小，自理能力比较弱，班里大部分幼儿已经能知道想要上厕所的欲望，但有的幼儿却不愿意面对上厕所的现象，班里有个幼儿就是这样，姜子晨就是这样，因为他是住宿生，所以每天督促他排便就成了我们的“任务”，但是孩子的性格比较有个性，他不愿意去尝试上厕所，因为老师们都知道他不愿意去厕所，所以平时都会多要求他主动去几次厕所，这周已经4天不拉臭臭了，关键吃的还多，一让他上厕所就哭，无奈只能用糖果去诱惑，但是效果微乎其微，孩子直接回复我：不吃，不上厕所！对此情况我和家长进行了沟通，了解了一下在家的如厕方式，妈妈说：“他是有憋的习惯，尤其是在外面，喜欢憋回家上厕所”，但是对住宿生来说憋回家不现实，所以我又尝试了几次，我说：“我抱着你，你抱着我，我们一起用劲”在不断努力下，我闻到了一股臭味，再一看屁股周围已经有一圈粑粑，我想再用劲一下吧，结果孩子在我手上睡着了，拉粑粑行动失败告终！

对于幼儿的现象进行了以下分析:

1、幼儿刚上幼儿园之前，对家里的环境是最熟悉的，也是能够给他安全感的地方。而对于幼儿园来说，他还不完全熟悉，对于眼前的一些事物和人物都是比较陌生的，这很有可能会产生他们的抗拒心理，他并不想面对这个事实。

2、从心理活动的倾向性划分:分为内向性格和外向性格。多数不愿意在幼儿园上厕所的多为内向性格的孩子，他们不善于沟通，不乐于表达，有时面对老师会有一些腼腆，一些事情不好意思很老师说，结果就造成了不良的后果。

3、环境影响着他们的现状。他对马桶也有一定的恐惧感，在家是小马桶，卡通的，加上心理的抗拒所以就不愿意上厕所。